Игровые задания (закрепление пройденного материала).
Атака неприятельской фигуры. Белая фигура должна за один ход напасть на черную фигуру, но так, чтобы не оказаться под боем.
Вертикаль и диагональ. Двое играющих по очереди заполняют одну из вертикальных или диагональных линий шахматной доски (например, пешками).
Взятие. Из нескольких возможных взятий надо выбрать лучшее - побить незащищенную фигуру.
Волшебный мешочек. Ученики по одной вынимают из мешочка шахматные фигуры и постепенно расставляют начальную позицию.
Горизонталь. Двое играющих по очереди заполняют одну из горизонтальных линий шахматной доски (например, пешками).
Да и нет. Педагог берет две шахматные фигуры и спрашивает детей, стоят ли эти фигуры рядом в начальном положении.
Дай шах. Требуется объявить шах неприятельскому королю.
Два хода (три хода). Играется партия, в которой каждый игрок делает по очереди не по одному ходу, а по два или по три хода сразу.
Двойной удар. Найти двойной удар, ведущий к выигрышу материала.
Добейся выигрыша. Найди ход, ведущий к выигрышу.
Добейся ничьей. Найди ход, ведущий к ничьей.
Жертва. Пожертвуй фигуру ради выигрыша.
Задержи пешку. Как черным задержать движение проходной белой пешки.
Защита. Здесь нужно одной белой фигурой защитить другую, стоящую под боем.
Защита от шаха. Белый король должен защититься от шаха.
Защити фигуру. Найти наилучший способ защитить фигуру.
Игра « Морской бой ».
Лучший ход. Дана игровая позиция. Требуется найти наилучший ход за белых или за черных.
Мат в два хода. Найди мат в два хода за белых и за черных.
Мат в один ход. Найти мат в один ход за белых и за черных.
Мат или не мат.Приводится ряд положений, в которых дети должны определить: дан ли мат черному королю.
Мат ладьей и королем. Задание: оттеснить короля на заданную крайнюю линию и поставить мат.
Наилучший шах. Нади такой шах, чтобы извлечь из него материальную выгоду.
Напади на фигуру. Какой способ нападения на заданную фигуру можно использовать, чтобы ее выиграть.
Один в поле воин. Белая фигура должна побить все черные фигуры, расположенные на шахматной доске, уничтожая каждым ходом по фигуре, черные фигуры считаются заколдованными, недвижимыми.
Перехитри часовых. Белая фигура (разведчик) должна достичь ракеты, которая расположена на определенном поле шахматной доски, не становясь на «заминированные» поля и на поля, охраняемые часовыми. Очень ответственная игра, ведь разведчика часовой может ранить или убить (срубить).
Преврати пешку. В какую фигуру должна превратиться пешка, чтобы объявить мат, пат.
Придумай сам. Ребенок на индивидуальной шахматной доске сам придумывает задание с заданным тактическим приемом.
Развяжи фигуру. Каким способом можно развязать фигуру.
Рокировка. Можно ли рокировать в тех или иных положениях.
Свяжи фигуру. Как связать заданную фигуру.
Слоны против ладей. У белых на доске только два слона, у черных – две ладьи. Предлагается сыграть с соперником дважды: один раз – белыми фигурами, другой раз – черными фигурами.
Угадай-ка. Педагог словесно описывает одну из шахматных фигур, дети должны догадаться, что это за фигура.
Украденная ладья (слон, ферзь, конь, пешка). Белые поставили мат, но противник похитил с шахматной доски белую ладью. Верни её на место.
Упавший король. Королю объявили мат (пат), но он свалился с доски. Угадай, где он стоял.
Что общего? Педагог берет две шахматные фигуры и спрашивает детей, чем они похожи друг на друга? Чем отличаются? (цвет, форма).
Шапка-невидимка. На доске комбинация с каким-нибудь тактическим приемом, но об этом знает педагог, на фигуру, которая выполняет тактический прием, мы надеваем «шапку-невидимку», на доске она не стоит. Дети должны ее поставить.
Шах или не шах. Приводится ряд положений, в которых ученики должны определить: стоит ли король под шахом или нет.